Catálogos en línea de la DGCyE

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Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-17297
Autor/es:	Auyero, Javier.
Titulo/s:	Juventud popular urbana y nuevo clima cultural. Una aproxima cion. En: NUEVA SOCIEDAD
Lugar/Editor:	Caracas
Resumen:	Investigacion realizada en el gran Buenos Aires, zona de pobreza urbana, sobre la identidad, posición en el espacio social y dinámica interna de los jóvenes de sectores popularesurbanos. Interpretación de sus discursos y practicas.
Palabras Clave:	PROBLEMAS DE LA JUVENTUD. / POBREZA. / GRUPO DESFAVORECIDO. / BUENOS AIRES (PROVINCIA).
Solicitar por:	;N5 S4; (087.00) no.117 ,p.131-145, ene.-feb. 1992.

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Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-16955
Autor/es:	Stockton, Sonia B. de.
Titulo/s:	Plan de acción por la infancia. En: Revista latinoamericana de innovaciones educativas
Resumen:	Este plan de acción de peru es una convocatoria para la acción conjunta entre el estado y la sociedad, y el articuloexplica cuales son sus metas, sus líneas de trabajo, y cuales son las alternativas de atención en educación inicial enel sistema escolarizado y no escolarizado.
Palabras Clave:	EDUCACION DE LA PRIMERA INFANCIA. / CUIDADO DEL NIÑO. / GRUPO DESFAVORECIDO. / PROGRAMA COMUNITARIO. / PERU.
Solicitar por:	;R2 L1 I3 (821.01) Vol:04,no.1 ,p.153-169, ago. 1992.

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Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-16952
Autor/es:	Colombia. Mrio. de Educación Nacional.
Titulo/s:	La central didáctica y la feria de la cultura escolar como eje de un proceso educativo. En: Revista latinoamericana de innovaciones educativas
Resumen:	Explica la implementación y funcionamiento del Programa integral de mejoramiento educativo (PIME) en el distrito ca renciado de Agua blanca, programa concebido dentro del enfoque de la educación activa, y que tiene a la central didáctica y la Feria de la cultura como ejes fundamentales.
Palabras Clave:	ESCUELA ACTIVA. / GRUPO DESFAVORECIDO. / PARTICIPACION DE LA COMUNIDAD. / COLOMBIA.
Solicitar por:	;R2 L1 I3 (821.01) Vol:04,no.9 ,p.101-112, abr. 1992.

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Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-16928
Autor/es:	Ezpeleta, Justa. Weiss, Eduard.
Titulo/s:	Programa para abatir el rezago educativoPARE. Evaluación cualitativa del impacto. En: Revista latinoamericana de innovaciones educativas
Resumen:	Trata un programa compensatorio dirigido a zonas rurales pobres mexicanos. Prioriza la entrega de recursos para el a prendizaje a las escuelas ubicadas en esa zona.
Palabras Clave:	GRUPO DESFAVORECIDO. / PROGRAMAS DE EDUCACION. / MEJORAMIENTO DE LA EDUCACION. / MEXICO.
Solicitar por:	;R2 L1 I3 (821.01) Vol:07,no.2 ,p.141-179, jul. 1995.

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Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-16265
Autor/es:	Martin García, Pablo.
Titulo/s:	Actuemos socioculturalmente, pensemos sociopoliticamente (2). En: RESUMEN DE PRENSA
Lugar/Editor:	Madrid
Resumen:	Analiza la realidad sociocultural actual, destacando la necesidad de promover la solidaridad y la conciencia co lectiva para integrar a los grupos sociales menos favore cidos.
Palabras Clave:	LIBERACION. / MODELO SOCIOCULTURAL. / CAMBIO SOCIAL. / GRUPO DESFAVORECIDO.
Solicitar por:	;R2 P4 F2; (460.00) no.83 ,p.54-57, may.-jun. 1994.

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Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-16145
Autor/es:	Cagliano, Rafael.
Titulo/s:	Esferas de la experiencia adolescente : Por una nueva geometría de las representaciones intergeneracionales / Rafael Gagliano. En: Anales de la Educación Común
Lugar/Editor:	La Plata : Dirección General de Cultura y Educación, 2005
Resumen:	Aborda el tema de la adolescencia en su carácter de segundo nacimiento analizando el papel de los rituales y los modos de relación entre pares y con los adultos a la luz de las nuevas representaciones intergeneracionales.
Descripción Física:	p.204-212
Palabras Clave:	ADOLESCENCIA. / RELACION ENTRE PARES. / HISTORIA. / PAPEL DE LA ESCUELA. / GRUPO DESFAVORECIDO.
Solicitar por:	;A3 E1 C4; (821.21) Vol. 01, no. 1-2 (sep. 2005)

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Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-15901
Autor/es:	Ulloa G. Aura Lila.
Titulo/s:	Participacion comunitaria con la niñez en Ciudad Sandino. En: ESPACIO PARA LA INFANCIA
Lugar/Editor:	La Haya
Resumen:	Relata una experiencia realizada en el Departamento de Mana gua que pretende demostrar que a trabes de adecuadas accio nes educativas dando participación a las familias, puedEn generarse procesos de apropiación de nuevos valores queincidan en el desarrollo de las comunidades desfavorecidas.
Palabras Clave:	PROGRAMA COMUNITARIO. / GRUPO DESFAVORECIDO. / PARTICIPACION DE LOS PADRES. / NICARAGUA.
Solicitar por:	;E4 I3; (492.00) no.16 ,p.14-18, ene. 2001.

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Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-15900
Autor/es:	Lascano, Ramon Eduardo.
Titulo/s:	Organizaciones comunitarias de padres y madres. Experiencia de trabajo en el norte argentino. En: ESPACIO PARA LA INFANCIA
Lugar/Editor:	La Haya
Resumen:	Describe una experiencia desarrollada en el norte argentino de inserción de los padres en un programa comunitario de de sarrollo infantil.
Palabras Clave:	PROGRAMA COMUNITARIO. / GRUPO DESFAVORECIDO. / PARTICIPACION DE LOS PADRES. / ARGENTINA.
Solicitar por:	;E4 I3; (492.00) no.16 ,p.4-9, ene. 2001

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Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-15815
Autor/es:	Dussel, Ines. Southwell, Myriam.
Titulo/s:	De quien y para quien es la escuela. En: EL MONITOR DE LA EDUCACION
Lugar/Editor:	Buenos Aire
Resumen:	Reflexiona acerca del rol de la escuela en sectores ppularesplanteando el debate sobre el valor de lo publico proponien do una escuela mßs democrßtica que responda a las necesida des de la sociedad actual.
Palabras Clave:	RELACION ESCUELA-COMUNIDAD. / SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION. / PAPEL DE LA ESCUELA. / GRUPO DESFAVORECIDO.
Solicitar por:	;M4 E1; (821.01) no.9 ,p.25-40, sep- oct. 2006.

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Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-15227
Autor/es:	Zanzi Gardilcic, Oriana.
Titulo/s:	Nuevas políticas sociales para la infancia en una sociedad democrática. En: INFANCIA Y SOCIEDAD
Lugar/Editor:	Madrid
Resumen:	Describe la evolución de la política de atención a la infancia en Chile en el marco de las políticas sociales y abre unnuevo horizonte hacia la plenitud de sus derechos, en el contexto de las políticas publicas.
Palabras Clave:	INFANCIA. / POLITICA SOCIAL. / CHILE. / MARGINACION SOCIAL. / GRUPO DESFAVORECIDO.
Solicitar por:	;I3 S4; (460.00) no.17 ,p.80-90, set.-oct. 1992.

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Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-14871
Autor/es:	Hernandez Zamora, Gregorio.
Titulo/s:	Comunidades de lectores : puerta de entrada a la cultura escrita. En: DECISIO
Lugar/Editor:	Patzcuaro: CREFAL
Resumen:	Presenta experiencias educativas no formales con adultos marginados en la ciudad de México y analiza las limitaciones delos programas formales de educación de adultos para el acce so a la cultura escrita.
Palabras Clave:	EDUCACION DE ADULTOS. / EDUCACION NO FORMAL. / ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA. / GRUPO DESFAVORECIDO. / MEXICO.
Solicitar por:	;D2; (100.15) no.6 ,p.14-19, 2003.

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Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-14868
Autor/es:	Lorenzatti, Maria del C. Sardoy, Maria C.
Titulo/s:	Desarrollo de la cultura escrita en una escuelagranja para jóvenes y adultos. En: DECISIO
Lugar/Editor:	Patzcuaro: CREFAL
Resumen:	Describe una experiencia llevada a cabo en una escuela gran ja de la provincia de Córdoba como alternativa educativa la boral y preventiva para jóvenes y adultos marginados. Se ha ce hincapié en la cultura escrita como base para su futurarelacion con la sociedad.
Palabras Clave:	EDUCACION COMPLEMENTARIA. / JOVENES. / LECTURA. / GRUPO DESFAVORECIDO. / ESCRITURA.
Solicitar por:	;D2; (100.15) no.6 ,p.33-36, 2003.

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Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-14837
Autor/es:	Juanche, Ana.
Titulo/s:	La resolución no violenta de conflictos. En: DECISIO
Lugar/Editor:	Patzcuaro: CREFAL
Resumen:	Describe un proyecto institucional cuyo eje transversal es la educación en valores, que apunta a la participación, em poderamiento y constitución de grupos con identidad propia, ínter subjetividad y autorregulacion como camino para la resolución no violenta de conflictos.
Palabras Clave:	VALOR. / SOLUCION DE CONFLICTOS. / PAPEL DE LA ESCUELA. / EDUCACION BASICA. / GRUPO DESFAVORECIDO.
Solicitar por:	;D2; (100.15) no.7 ,p.42-47, 2004.

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Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-14709
Autor/es:	Aguilar de Corlazzoli, Maria Luisa.
Titulo/s:	La educación en los medios desfavorecidos : algunas limitacionesa tener en cuenta. En: PUNTO 21
Lugar/Editor:	Montevideo
Resumen:	Es necesario racionalizar la forma de encarar los problemas que se presentan en los diferentes medios escolares. Se trata de formular los objetivos sin ignorar las condiciones quesurgen de la realidad; de organizar el desarrollo del proceso de aprendizaje de forma acorde a los objetivos, es decir,encontrar salida para instrumentar experiencias educativas insertas en esos medios particulares.
Palabras Clave:	PAPEL DE LA ESCUELA. / DEMOCRATIZACION DE LA EDUCACION. / GRUPO DESFAVORECIDO. / DESFAVORECIDO EDUCACIONAL.
Solicitar por:	;P5 V2; (899.00) no.28 ,p.37-39, nov. 1984.

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Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-14285
Autor/es:	Colombia. I.C.E.A.
Titulo/s:	El proyecto principal de América Latina y el Caribe y la Re dalfUnesco. En: CONTRASTE
Lugar/Editor:	Cali
Resumen:	Da cuenta de sus objetivos teniendo como horizonte el año 2000 y a la luz de las conclusiones de Conferencias en México, Quito, Belgrado y Montevideo. Reseña sus finalidades, atención de grupos desfavorecidos y acción de la REDALF (redregional de Capacitación... en programas de alfabetización.
Palabras Clave:	PROYECTO ALFABETIZACION FUNCIONAL. / PROGRAMA INTERCULTURAL. / AMERICA LATINA. / GRUPO DESFAVORECIDO. / UNESCO.
Solicitar por:	;C4; (861.00) no.7 ,p.3-7, ene.-jun. 1987.

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Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-14087
Autor/es:	Martignani, Liliana.
Titulo/s:	La experiencia de la obligatoriedad escolar en la Provincia de Buenos Aires. En: ESPACIOS EN BLANCO. SERIE INDAGACIONES
Lugar/Editor:	Tandil.
Resumen:	Analiza la fuerza institucional y monopolizadora de la escuela publica como un dispositivo de Inclusión, control y reggularizacion social. Expone las experiencias y visiones de aalumnos provenientes de sectores carenciados,a 10 años de laimplementacion de la obligatoriedad escolar de 7 a 10 años. Dichos relatos reflejan una crisis de poder docente alumno yla precariedad de la escuela p?blica como agente de contenc cion social.
Palabras Clave:	PAPEL DE LA ESCUELA. / BUENOS AIRES (PROVINCIA). / DEMOCRATIZACION DE LA EDUCACION. / GRUPO DESFAVORECIDO. / OPINION.
Solicitar por:	;E4 B3; (821.02) no.15 ,p.145-178, jun. 2005.

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Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-13698
Autor/es:	Tedesco, Juan Carlos.
Titulo/s:	Capacitacion de educadores para áreas marginales. En: REVISTA ARGENTINA DE EDUCACION
Lugar/Editor:	Buenos Aires
Resumen:	Enfoca las características y las necesidades educacionales de los tres grupos principales: el niño, el joven y el adulto, en poblaciones marginales. Concibe este análisis de la problemática educativa, presentando algunas hipótesis paraincorporar a los grupos marginales dentro del desarrollo social.
Palabras Clave:	GRUPO DESFAVORECIDO. / MARGINADOS. / POBREZA. / FORMACION DE DOCENTES. / AMERICA LATINA.
Solicitar por:	;R2 A4 E1; (821.01) Vol:03,no.4 ,p.25-50, jul. 1984.

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Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-13454
Autor/es:	Barone, Cecilia.
Titulo/s:	Profesorado con especialización en niños en situación de riesgosocial. En: CONSUDEC
Lugar/Editor:	Buenos Aires
Resumen:	Explica como poder llevar a cabo un trabajo provechoso con niños en situación de riesgo social. Permite encontrar las herramientas y conocer las estrategias a utilizar.
Palabras Clave:	FORMADOR DE DOCENTES. / GRUPO DESFAVORECIDO. / ESCUELA DESFAVORECIDA.
Solicitar por:	;C4; (821.01) Vol:35,no.83 ,p.p.36, feb. 1998

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Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-13453
Autor/es:	Barone, Cecilia.
Titulo/s:	Profesorado con especialización en niños en situación de ries go social.2da. parte. En: CONSUDEC
Lugar/Editor:	Buenos Aires
Resumen:	Como diagnosticar la situación educativa de la escuela segunla zona de influencia y las necesidades que se perciben.
Palabras Clave:	GRUPO DESFAVORECIDO. / ESCUELA DESFAVORECIDA.
Solicitar por:	;C4; (821.01) Vol:35,no.831 ,p.p.34, mar. 1998.

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Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-13452
Autor/es:	Barone, Cecilia.
Titulo/s:	Profesorado con especialización en niños en situación de riesgosocial.5ta. parte. En: CONSUDEC
Lugar/Editor:	Buenos Aires
Resumen:	Explica como realizar un elevamiento del establecimiento, recursos de infraestructura y humanos.
Palabras Clave:	GRUPO DESFAVORECIDO. / ESCUELA DESFAVORECIDA. / FORMADOR DE DOCENTES.
Solicitar por:	;C4; (821.01) Vol:35,no.834 ,p.p. 32, abr. 1998.

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